3D大片《阿凡达》上映掀起了空前热潮，2009年也因此被称为“3D元年”。随着《2012》、《变形金刚2》、《冰河世纪3》、《飞屋环游记》等影片的热映，大量运用3D技术的电影给观众带来了前所未有的视觉感受。事实上，不仅仅是电影，3D技术已经进入日常生活，3D照相、3D打印、3D互联网、 3D虚拟世界等新技术都在迅速地改变着人们的生活。笔者近来在采访中发现，随着3D行业的快速兴起，3D人才也变得炙手可热，但3D人才培训却面临着“供不应求”的窘境。
●大片热映使3D培训“突遭”热捧“春节前通常都是培训的淡季，可今年咨询报名人数却明显增加，不可否认的是几部进口3D大片特别是《阿凡达》的热映使培训一夜之间变得火热起来。”这是一家IT培训机构负责人在电话中告诉笔者的。
笔者根据对几家从事IT和电脑技术培训机构的调查发现，目前3D培训项目确实受到了很多学员的关注。其实3D技术培训课程已不算是很新的课程领域，近几年该培训一直处于不温不火的状态，因此多数3D课程也都是和其他设计课程融合在一起开设的，很少有专门主攻3D一门课程的学员。但是今年受到3D大片热潮的影响，很多年轻学生开始对3D的前景看好，所以关注的人也越来越多。传立教育自06年开办以来一直致力培训学员从素描，2D，3D整个课程体系的学习，注重学员掌握更坚固的基础知识及各个课程体系之间的融通。更好的掌握动漫游戏美术设计。
●行业前景广阔，发展潜力巨大所谓3D技术即三维设计技术，它从各个角度把人物或者事物进行建模，从而使人感觉有立体感。现如今，各种娱乐游戏、摄影动画、网络技术等大型项目几乎都离不开3D技术。
笔者从国家制造业信息化培训中心了解到，3D技术从1998年开始引入中国，逐步在广告、影视和游戏中被运用。但是在2009年之前，这一技术培训还不是热门。由于3D软件方面多半都是使用国外的MAX、MAYA等内容,缺乏中文教程，导致了这些软件在中国推广和使用的速度很慢，而3D软件的使用培训更是少之又少。另外，中国的电影行业在3D应用方面远不如游戏或其他方面应用得多。当3D电影在国外已经形成大规模时，中国还仅是在部分影片中使用一些微小的特效，并不能使用大量3D技术制作。直到2003年以后，在游戏开发方面的3D技术人员明显出现供不应求情况后，一些高校和培训机构才逐渐开始进行3D课程方面的培训。
随着3D技术在影视、游戏和建筑设计中的应用，无论动漫游戏、工业机械设计、虚拟现实和摄影印刷，还是未来的医疗、国防演习等领域都会产生对3D技术人员的极大需求。因此3D行业在将来必然会成为高速发展的行业，拥有无限的生机。目前来看，3D领域确实是大学毕业生比较合适的求职方向。不过这还需要毕业生们经过相关专业的正规培训才能达到企业要求。从事3D技术的人并不需要具备什么特殊的能力，也不需要有多高的学历。这是一门和图形图像相关的技术，因此只要用心学习、努力练习，任何人都可学会。
●培训问题成为制约人才培养的瓶颈国家制造业信息化培训中心3D办主任鲁君尚表示，现阶段的中国不缺3D消费群体，缺的是3D创新人才与创作团队。理想情况下，3D教育院校应至少保持在7000所左右才能保证现阶段的供求平衡，但是据官方统计，目前3D教育培训机构、院校只有3000所左右。而一些开设3D课程的院校，教学内容过于偏重理论，注重所谓的经典内容，与现实中的3D应用不符合，存在一定的滞后性。
●用人需求和人才供给间也存在偏差据了解，一些学过3D课程的学生在就业时发现，在学校学的知识过于理论化，很少考虑到市场的需求与变化，因此与实际工作中的3D知识在深度和广度上并不相符。一方面是巨大的3D应用人才缺口，另一方面却是学过3D的毕业生四处被拒，原因是难以应付逻辑思维与三维功底的考验。那么究竟用人方对3D人员都有哪些要求呢？
动漫游戏企业需要的是训练有素。经验丰富且基本功扎实的3D技术人才，他们应该懂得并会运用模型制作、贴图绘制、材质绘制、灯光和摄像机、骨骼绑定、动画设置和游戏特效制作等基本知识。要想使所学与社会挂钩，学生还应多加关注3D方面的知识和信息，不要只依靠书本和课堂，要多加实践。传立教育培养学员理论与实际操作相结合有，如果开发基于3d的视频游戏或者是图像处理，就必须用c++来做高性能计算了。
